立足习作单元 聚焦要素落实 ——民生教育集团语文主题教研活动

作者:陆娇云     发表于 2020-11-09 09:33     46人阅读

      金秋十月,桃李飘香,承载收获,满怀希望,在这美丽的十月末,民生教育集团开展了以“立足习作单元 聚焦要素落实”为主题的集团语文教研活动。市中区教体局语文教研员王莹老师、济南市民生大街小学刘泽田校长、张荣明主任和集团内的语文教师参与了本次活动。


      活动开始,由民生大街小学于淼主任执教了五年级的17课《松鼠》一课,六年级教研组长秦丽娟老师执教了16课《盼》。两位老师不约而同都选择了部编版新教材习作单元的教学,在教学之初两个教研组都着力于习作单元阅读教学的研究。为使习作教学更具有系统性、针对性和可操作性,以突破习作教学的重点难点,教研前期,组内老师紧紧围绕单元语文要素,  深度研读习作单元,从目标确立、课文要求梳理、整体规划设计等方面深度教研,两堂课纷纷呈现出不同形式的课堂教学,也引发了老师们的共鸣与热议。


      第一节课由于淼主任执教《松鼠》一课。《松鼠》一课是一篇文艺性说明文,课堂中于主任紧扣课后题,指导学生运用捕捉和梳理信息的方式了解作者介绍了松鼠的哪些方面的内容,鼓励学生根据自己的阅读所得对信息进行分类。

      接着从写法和内容两方面重点研读了关键段落,让学生将课文中的重点段落和《中国大百科全书》中的内容进行对比式阅读,在学生的阅读、比较、朗读中体会说明文不同的语言风格和不同说明方法的妙用,更进一步体会到作者对松鼠的喜爱之情。


      接着秦丽娟老师执教了《盼》一课,课堂中秦老师指导学生通过初读课文,采用“思维导图”的形式帮助学生逐步归纳、梳理事例,并引导学生明确课文是紧紧围绕“盼”这个中心意思,选取了不同的事例,有详有略来谋面布局的。


      接着走进课文采用小组合作等形式引导学生抓住关键词、关键句和联系实际生活的方法,充分体会作者“盼”的心情变化以及作者是如何写的,有怎样的表达效果。课堂层层推进,紧紧围绕习作单元的语文要素铺陈开来,写作方法的梳理总结,为学生下一步的“执笔”打下了基础。



      两节课的深度研究引发了老师们的热议,更激发大家对习作单元整体把握的研究热情,听课老师就听课后的感悟进行了热烈的交流,大家主要对两位老师教学目标的有效达成、语文要素的精准落地、教学脉络的层次清晰、教学亮点的多元呈现等几个方面进行点评,在碰撞交流中达成对课例的深刻剖析。


     课例展示后,教研室王莹老师的总结发言可谓是高屋建瓴,为我们新教材的教学指明了方向。

      首先王老师高度赞扬了两位老师的教学风格和专业素养,然后王老师结合两节课例,从立足单元整体,悟编者意图、聚焦要素落实、精准定位目标、重视有效训练、夯实日常教学等方面为集团的语文老师进行了精准、细致的指导。最后王老师也为我们今后的语文教学提出了更高的要求:1)每堂语文课关注“一课一得”,紧抓语文要素,去粗取精。2)充分明确单元的落实重点,精准定位。3)语文课要有“训练意识“,关注朗读、关注训练点的落实。4)质量意识再增加。关注学生的学,老师教学有的放矢。

      王老师的发言中既有新教材主编温儒敏教授编写理念的高位引领,又有依托具体课文进行的具体指导,让老师们从理念到具体操作都有了更深入、全面、立体的认识,让老师们受益匪浅。
撰稿人:柴惠瑶

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